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跨越式跳高教學說課稿

教學設計思路:

根據《課程標準》精神,以“健康第一”為指導思想,充分體現學生主體地位。在學生了解學習跨越式跳高的練習中,使學生基本掌握跨越式的方式,從而使身體素質得到提高。

教材分析:

授課的班級為男女生人數基本平均分布的班級,為了激發學生學習興趣,形成良好的師生關係,提高學習效果,所以采用集中統一講解再分組練習,促使學生更好的學習跨越式跳高的技術。

教學目標:

w       運動參與目標:通過教學使學生體會運動的快樂從而養成自覺參與體育和終身體育的意識。

w       運動技能目標:通過課堂全過程練習,使學生了解並初步掌握跨越式跳高的技術動作。

w       身體健康目標:通過本次課,達到鍛煉身體的目的,促進健康。

w       心理健康目標:利用闖關練習,培養學生克服困難的意誌和自信心。

w       社會適應目標:通過跨越式跳高的學習,規範學生跳躍的基本技能。

教學重難點:

       本節課的教學重點:起跳

       起跳時要求起跳腿邁步要快,以腳跟先著地,踝、膝、髖關節超越肩關節且充分蹬直,兩臂和擺動腿積極配合起跳腿的蹬地動作迅速有力向上擺動,同時提肩、拔腰。

       本節課的教學難點:助跑與起跳相結合

       學生在跳高時容易出現的問題是起跳後身體往前衝,而不是向上騰起,特別是初學者,因此,本節課的教學難點就在於如何將助跑與起跳協調配合。

教學設計:

l     教學方法:應用講解示範法及闖關練習進行教學。使學生依次學習體會跨越式跳高的技術動作。

l     組織形式:采用先集中後再分組的練習形式合理組織,提高學習密度。

l     學法指導:教師引導示範,學生思考體會。

l     恢複部分:教師引領學生進行放鬆活動,要求動作協調舒展大方,達到恢複學生生理和心理的效果。

教學器材:橡皮筋8

以下是我的教學思路:

   教學常規:

   1.體育委員和教師組織及執行常規。

   2.反口令練習目的:加強學生組織紀律,明確教學任務,集中學生注意力,提高興奮性。

   這一階段時間為3分鍾。

熱身活動:

n     1.遊戲:“開火車去北京”—繞場慢跑23圈。

n     2.遊戲:“地震啦”

n     通過語言導入遊戲,用以上兩個內容代替老一套的準備活動,使學生在“玩中動,動中樂”過程中,培養積極參與體育活動的興趣,讓學生在不知不覺中完成準備活動。

n     這一階段時間約為6分鍾。

主教材:

       1.輔助練習:正麵起跳過杆練習

A.左腳起跳,雙腳落地。

B.左腳起跳,雙腳依次落地。

       2.講解、示範跨越式跳高技術動作

A.分組讓小組長帶領各組隊員每人嚐試練習3

B.集中學生,歸納及糾正動作。

C.小組討論後進行“闖關”練習。

          

通過小組討論、合作及“闖關”練習培養學生的觀察力、表現力,發展學生的協調性、靈敏性和彈跳能力及合作意識和團隊精神,形成學生挑戰自我、克服困難的堅強意誌品質。

     這一階段時間約為23分鍾。

放鬆階段:

l     1.以舒展的動作,在徐徐的清風中,在愉悅的心境中充分放鬆全身,從而達到身心放鬆的目的,在舒展的舞步中形成“2008數字造型,從而激發學生對我國成功舉辦2008年奧運會的自豪感。

l     2.簡要小結本課情況。

l     3.布置收拾器材、師生再見。

這一階段時間約為8分鍾。

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