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小學音樂課中的思想品德教育

學音樂課的教育性原則是將思想品德教育滲透在音樂教學之中,培養學生成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義和有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。《小學音樂教學大綱》中指出:“小學音樂教學應寓思想教育於音樂藝術之中,要注意音樂知識教學、音樂能力培養、思想品德教育的配合,重視思想性和思想性與藝術性的統一。”

進行道德教育,也是小學音樂課教學的重要任務之一。那麼,在音樂課的教學中如何滲透思想品德教育呢?

一、     圖畫教學:

1、           引導學生在觀察圖畫中進行聯想,產生相應的情感體驗。低年級音樂教材中的圖文充滿情與美,含有故事情節,教師要引導學生細細品嚐圖文,進行聯想,產生相應的情感體驗。如在教授《保護小羊》一歌時,教師要緊緊抓住小學生喜愛童話故事這一特點,引導學生進入教材故事,一邊觀圖一邊進入故事情節,從而產生想象:在狼要吃小羊的時候,小象、獵狗、刺蝟、狗熊團結起來趕走了狼,讓學生真切地體驗到團結起來力量大的道理,從而產生團結友愛的強烈願望。

2、           引導學生效仿插圖,扮演角色,使其初步萌生的情感深刻化。低年級學生的特點之一是喜愛模仿、善於模仿。在教學中,引導學生效仿插圖中直觀形象的言行,能使學生情感進一步深刻化。如在欣賞《中華人民共和國國歌》時,通過介紹曆史背景,點燃學生對國旗的敬仰、熱愛之情,然後出示插圖、播放國歌,讓學生在雄壯的國歌聲中模仿插圖中的小朋友,向國旗敬禮,使學生的熱愛祖國之情向更深層次發展,進一步強化學生內在的愛國熱情。此外,教師還可以引導學生根據教學內容自行構想插圖中人物和動物的神態、動作、表情,體會歌曲內在的情感,讓學生在聲情並茂的表演中既得到美的享受,又鞏固和強化已有的道德情感。

3、           引導學生在實踐中進一步豐富道德情感。實踐性是道德教育的一個重要特點,在教學中根據德育的目的,結合教學內容,引導學生參與生動活潑的活動,可以使學生在實踐活動中進一步深化德育。如在《保護小羊》一歌中設置遊戲,讓學生在輕鬆活潑的氣氛中真切地感受到團結起來力量大的道理,從而更加熱愛班集體。

二、     朗讀教學:

1、       教師起主導作用,充分發揮語言的感染作用,把思想性與藝術性結合在一起。教師有感情、有表情的地朗讀歌詞,讓學生進入其中的情節,以情動人,從而引起學生思想上的共鳴。如在《國旗國旗真美麗》一歌中:“國旗國旗真美麗,金星金星照大地,我願變朵小紅雲,飛上藍天親親您。”教師有感情地朗讀可激發孩子產生美麗的直觀聯想,從而從小培養熱愛祖國、尊重國旗的思想品質。

2、       在教師朗讀、學生聽讀的基礎上,教師應該對歌詞作必要的、簡短的、生動的描繪和解釋,說明詞句的大意,喚起學生的想象,激發學生感情,產生思想上的共鳴與溝通。如《賣報歌》,通過曆史背景、故事情節的介紹,讓學生了解舊中國兒童的痛苦生活,懂得我們今天的幸福生活來之不易,應該好好珍惜,進一步強化孩子熱愛祖國、熱愛生活的思想感情。此外,也可以適當地組織學生進行簡短的討論以加深和鞏固歌曲的思想教育。

3、       引導學生在經過教師口授之後,自己有感情、有表情地根據教師手勢,輕聲、清晰地讀詞,在已理解的基礎上並適當地結合自己的理解讀詞。如歌曲《洗手絹》,通過愉快、輕鬆地朗讀、理解歌詞後,讓學生感受到勞動的快樂與光榮,從而產生熱愛勞動的強烈願望,養成愛勞動的好習慣。

三、     唱遊教學:

1、       要寓教育於唱遊之中,使學生潛移默化地接受愛國主義、集體主義、行為規範、尊老愛幼等思想教育。如集體舞教學既要給學生有一定的紀律,又要善於激發學生情緒,並注重在學生相互之間切實的合作與情感交流中培養他們團結友愛的精神。《捉豺狼》是一個極富趣味性的遊戲,教師通過語言動作示範等引導學生練與玩,自始至終嚴格要求學生遵守遊戲規則,既增強了音樂遊戲的教育性、可接受性和趣味性,也培養了他們良好的品格與行為規範。

2、       唱遊教學中要引導學生進行模仿動作的訓練,從而進一步深入到德育中去。學生可模仿、學習勞動中的各種動作及自然界中的各種事物的動態,在音樂聲中進行律動。如:跳繩、拍球、洗手絹、拾麥穗、挖土、摘果子、小鴨走、青蛙跳等。可由教師示範,啟發學生想象和聯想,讓學生創造性的表現,通過一係列惟妙惟肖的律動,從而產生情感體驗,再進一步深化進行引導,培養了學生喜愛小動物、熱愛大自然、保護生源、熱愛生活、熱愛勞動的思想感情與勞動習慣。

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